Režim dne

06:15 – 07:00

Scházení ve společné třídě.

07:00 – 08:00

Scházení dětí, volná hra, individuální podpora. 

Děti si samostatně vybírají činnosti podle svého zájmu, potřeb a aktuálního rozpoležení. Učitel vytváří podnětné prostředí, pozoruje děti, vede pedagogickou diagnostiku a nabízí individualizovanou podporu. Vzdělávací nabídka přirozeně navazuje na dětskou hru a nepřevažuje nad ní. 

08:00 – 08:45

Komunitní kruh a společné vzdělávání.

Společné plánování dne, sdílení zážitků, rozvoj komunikačních dovedností, pohybové aktivity a vzdělávací nabídka vycházející z integrovaného bloku. Děti pracují individuálně, ve dvojicích a ve skupinách, objevují, experimentují, spolupracují a učí se prostřednictvím hry a prožitku.

08:45 – 9:15

Hygiena, přesnídávka.

Rozvoj sebeobsluhy, samostatnosti, kulturních a společenských návyků při stolování. Pitný režim je zajištěn po celý den.

9:15 – 11:30

Příprava na pobyt venku a pobyt venku.

Spontánní pohybové aktivity, hry, badatelské činnosti, poznávání přírody, enviromentální vzdělávání, vycházky a vzdělávání v přirozeném prostředí. Děti mají dostatek prostoru pro vlastní hru, objevování a experimentování.

11:30 – 12:00

Hygiena a oběd.

12:00 – 13:50

Příprava na odpočinek, odpočinek, relaxace, klidová činnost.

Hygiena, příprava na odpočinek, četba nebo vyprávění příběhu, relaxace. Respektujeme individuální potřebu odpočinku každého dítěte. Dětem, které neusnou, nabízíme klidné činnosti (prohlížení knih, kreslení, tvoření, stolní hry nebo individuální vzdělávací nabídku), aniž by byl narušen odpočinek ostatních dětí.

13:50 – 14:10

Hygiena, odpolední svačina.

Hygiena, podpora sebeobsluhy, upevňování zdravých stravovacích návyků.

14:10 – 16:15

Odpolední vzdělávací nabídka, hra a rozcházení dětí.

Děti mají prostor pro volnou hru, dokončování započatých činností, pobyt na školní zahradě dle počasí a individuální podporu ze strany učitele. Při předávání dětí probíhá průběžná komunikace s rodiči. 

06:15 – 07:00

Scházení dětí ve společné třídě.

07:00 – 08:00

Scházení dětí, volná hra a individuální podpora.

Děti si samostatně vybírají činnosti podle svého zájmu, potřeb a aktuálního rozpoležení. Učitel vytváří podnětné prostředí, pozoruje děti, vede pedagogickou diagnostiku a nabízí individualizovanou podporu. Vzdělávací nabídka přirozeně navazuje na dětskou hru a nepřevažuje nad ní.

08:00 – 09:15

Komunitní kruh a společné vzdělávání.

Společné plánování dne, sdílení zážitků, rozvoj komunikačních dovedností, pohybové aktivity a vzdělávací nabídka vycházející z integrovaného bloku. Děti pracují individuálně, ve dvojicích a ve skupinách, objevují, experimentují, spolupracují a učí se prostřednictvím hry a prožitku.

09:15 – 09:45

Hygiena, přesnídávka.

Rozvoj sebeobsluhy, samostatnosti, kulturních a společenských návyků při stolování. Pitný režim je zajištěn po celý den.

09:45 – 12:00

Příprava na pobyt venku a pobyt venku.

Spontánní pohybové aktivity, hry, badatelské činnosti, poznávání přírody, enviromentální vzdělávání, vycházky a vzdělávání v přirozeném prostředí. Děti mají dostatek prostoru pro vlastní hru, objevování a experimentování.

12:00 – 12:30

Hygiena a oběd.

Rozvoj samostanosti při stolování, upevňování hygienických, kulturních a společenských návyků.

12:30 – 14:10

Příprava na odpočinek, odpočinek, relaxace, klidová činnost.

Hygiena, příprava na odpočinek, četba nebo vyprávění příběhu, relaxace. Respektujeme individuální potřebu odpočinku každého dítěte. Dětem, které neusnou, nabízíme klidné činnosti (prohlížení knih, kreslení, tvoření, stolní hry nebo individuální vzdělávací nabídku), aniž by byl narušen odpočinek ostatních dětí.

14:10 – 14:30

Hygiena, odpolední svačina.

Hygiena, podpora sebeobsluhy, upevňování zdravých stravovacích návyků.

14:30 – 16:15

Odpolední vzdělávací nabídka, hra a rozcházení dětí.

Děti mají prostor pro volnou hru, dokončování započatých činností, pobyt na školní zahradě dle počasí a individuální podporu ze strany učitele. Při předávání dětí probíhá průběžná komunikace s rodiči.